Upaya Peningkatankemampuan Membaca Notasi Balok Melalui Pendekatan Ctl(Contextual Theaching And Learning)Pada Siswa Kelas Viii D Smp Negeri 1 Kampar T.A 2017-2018

Halis, Marsal (2018) Upaya Peningkatankemampuan Membaca Notasi Balok Melalui Pendekatan Ctl(Contextual Theaching And Learning)Pada Siswa Kelas Viii D Smp Negeri 1 Kampar T.A 2017-2018. Other thesis, Universitas Islam Riau.

Preview	Text abstrak.pdf Download (164kB) | Preview
Preview	Text kata_pengantar.pdf Download (171kB) | Preview
Preview	Text daftar_isi.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text bab1.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text bab2.pdf Download (313kB) | Preview
Preview	Text bab3.pdf Download (462kB) | Preview
	Text bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (657kB) | Request a copy
	Text bab5.pdf Restricted to Repository staff only Download (179kB) | Request a copy
Preview	Text daftar_pustaka.pdf Download (162kB) | Preview

Abstract

Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas (PTK) yang ditempuh dalam dua siklus. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Robbins tentang teori kemampuan dan teori Rusman tentang teori pendekatan CTL (Contexual Theaching and Learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam membaca notasi balok melalui pendekatan CTLpada bulan Januari 2018 sampai bulan Februari 2018. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP N 1 Kampar yang berjumlah 32 orang. Pengumpulan data dari penelitian ini diperoleh dari tes kognitif dan tes psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CTL pada pembelajaran Seni Budaya (membaca notasi balok) dapat meningkatkan kemampuan siswa di kelas VIII D SMP N 1 Kampar, dimana sebelum penerapan pendekatan CTL dapat dijelaskan bahwa pada tahap uji coba, terdapat 32 orang siswa mendapat nilai dibawah KKM 65 dalam aspek kognitif dan 27 orang siswa dalam aspek psikomotorik. Setelah diterapkan pendekatan CTL pada penilaian siklus I aspek kognitif terdapat 13 orang siswa mendapat nilai diatas KKM 65, sedangkan pada aspek psikomotorik terdapat 12 orang siswa mendapat nilai diatas KKM 65. Kemudian pada penilaian siklus II aspek kognitif tidak terdapat siswa yang berada dibawah KKM 65, sedangkan pada aspek psikomotorik terdapat 1 orang siswa yang berada dibwah KKM 65. Sehingga dapat disimpulkan penerapan pendekatan CTL pada pembelajaran Seni Budaya (membaca notasi balok) dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca notasi balok pada kelas VIII.D SMP N 1 Kampar.

Actions (login required)

View Item