Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Seni Budaya (Musik Recorder) Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learing (CTL) Kelas XI SMA Negeri 2 Kampar Kec. Kampar Kab. Kampar Provinsi Riau TA. 2017-2018

Aprianto, Aprianto (2018) Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Seni Budaya (Musik Recorder) Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learing (CTL) Kelas XI SMA Negeri 2 Kampar Kec. Kampar Kab. Kampar Provinsi Riau TA. 2017-2018. Other thesis, Universitas Islam Riau.

Preview	Text abstrak.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text kata_pengantar.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text daftar_isi.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text bab1.pdf Download (426kB) | Preview
Preview	Text bab2.pdf Download (324kB) | Preview
Preview	Text bab3.pdf Download (471kB) | Preview
	Text bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text bab5.pdf Restricted to Repository staff only Download (236kB) | Request a copy
Preview	Text daftar_pustaka.pdf Download (270kB) | Preview

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan dua siklus Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Nana Sudjana tentang hasil belajar dan teori Trianto tentang pembelajaran Contekstual atau CTL (Contextual Teaching And Learing), Penelitian ini berjudul Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Seni Budaya (Musik Recorder) Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Kelas XI SMA Negeri 2 Kampar Kec. Kampar Kab. Kampar Provinsi Riau TA. 20172018. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah Peningkatan Hasil belajar siswa kelas XI IPS 2, SMA 2 Negeri Kampar Kec. Kampar Kab. Kampar Provinsi Riau. TA, 2017-2018, dengan menggunakan model pendekatan Contextual Teaching and Learing (CTL) ? Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMAN 2 Kampar yang berjumlah 26 orang siswa yang terdiri dari 22 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswi perempuan. Dari hasil pengelolaan data dapat disimpulkan bahwa kemampuan belajar seni budaya (Musik Recorder) sebelum menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learing (CTL) tidak ada siswa yang tuntas secara individu. Pada siklus I setelah menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learing (CTL) dapat diperoleh 19 orang siswa tuntas dalam kategori cukup, dan 7 orang siswa tidak tuntas dalam kategori kurang baik. Pada siklus II setelah menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learing (CTL) dapat diperoleh 18 orang tuntas dalam kategori sangat baik, 5 orang siswa tuntas dalam kategori baik, 0 rang tuntas dalam kategori cukup, dan 3 orang siswa tidak tuntas dalam kategori kurang baik hasil Hipotesis diterima.

Actions (login required)

View Item