Rahayu, Maya (2018) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Seni Budaya (Tari Kuala Deli) Melalui Metode Tutor Sebaya Di Kelas X Ips I Sma Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar Provinsi Riau T.A 2017/2018. Other thesis, Universitas Islam Riau.

Preview	Text abstrak.pdf Download (298kB) | Preview
Preview	Text kata_pengantar.pdf Download (309kB) | Preview
Preview	Text daftar_isi.pdf Download (323kB) | Preview
Preview	Text bab1.pdf Download (358kB) | Preview
Preview	Text bab2.pdf Download (296kB) | Preview
Preview	Text bab3.pdf Download (407kB) | Preview
	Text bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (624kB) | Request a copy
	Text bab5.pdf Restricted to Repository staff only Download (234kB) | Request a copy
Preview	Text daftar_pustaka.pdf Download (234kB) | Preview

Abstract

Kemampuan menari merupakan karakteristik yang mendasar yang dimiliki seseorang yang berpengaruh langsung atau dapat memprediksikan kinerja yang sangat baik, ataupun latihan latihan yang teratur dan terstruktur sehingga dapat diketahui peningkatan yang terjadi tahap pertahap latihan. Istarani menyatakan bahwa metode tutor sebaya adalah cara penyajian bahan ajar dengan memanfaatkan siswa yang telah mampu menguasai materi tersebut sementara siswa lainnya belum. Rumusan masalah bagaimanakah hasil belajar seni budaya (tari kuala deli) melalui metode tutor sebaya di kelas X IPS 1 SMAN 2 Kampar Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar Provinsi Riau T.A 2017/2018. Dengan menggunakan metode Peneltian Tindakan Kelas (PTK), dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif yang beralasankan karena objek terlibat langsung dengan yang diteliti. Subjek di dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS 1 yang berjumlah 21 orang siswa. Dengan diterapkannya metode tutor sebaya di dalam penelitian ini, maka “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Seni Budaya (Tari Kuala Deli) Melalui Metode Tutor Sebaya di Kelas X IPS 1 SMA Negeri 2 Kampar Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar Provinsi Riau T.A 2017/2018” terlaksanakan dengan baik.

Actions (login required)

View Item