Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajarkan Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran The Power Of two dan Model Pembelajaran Langsung Dikelas VIII SMPN 22 Pekanbaru

Putri, Shinta Nikita (2018) Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajarkan Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran The Power Of two dan Model Pembelajaran Langsung Dikelas VIII SMPN 22 Pekanbaru. Other thesis, Universitas Islam Riau.

Preview	Text abstrak.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text kata_pengantar.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text daftar_isi.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text bab1.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text bab2.pdf Download (297kB) | Preview
Preview	Text bab3.pdf Download (334kB) | Preview
	Text bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (316kB) | Request a copy
	Text bab5.pdf Restricted to Repository staff only Download (228kB) | Request a copy
Preview	Text daftar_pustaka.pdf Download (243kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk membandingkan perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan strategi pembelajaran The Power Of Two dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung. Desain yang digunakan adalah penelitian Kausal komparatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 22 Pekanbaru yang berjumlah 220 siswa. Penentuan sampel dilaksanakan berdasarkan sampling purposive atau yang lebih dikenal dengan sampel pertimbangan. Penelitian dilakukan dengan memberikan dua perlakukan berbeda terhadap dua kelompok siswa. Pertama kelas VIII1 berjumlah 36 siswa sebagai kelompok eksperimen 1 mendapatkan pengajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran The power Of Two. Kedua, kelas VIII2 berjumlah 36 siswa sebagai kelompok eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran langsung. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis yang diberikan kepada siswa diawal dan diakhir penelitian, Teknik analisis data inferensial terdiri dari uji homogenitas dan uji dua rata-rata hasil belajar (uji t). Dengan demikian akan terlihat bagaimana hasil perbandingan kenaikan dengan strategi pembelajaran The Power Of Two dan model pembelajaran langsung. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata yang menggunakan strategi The Power of Two yaitu 67,94 dan model pembelajaran langsung yaitu 58,28 dengan thitung = 2,42 sedangkan ttabel = 1,67, maka nilai thitung > ttabel, Sesuai dengan kriteria maka H1 diterima dan H0 ditolak. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan strategi pembelajaran The Power of Two dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa di bandingkan menggunakan model pembelajaran langsung di kelas VIII SMPN 22 Pekanbaru.

Actions (login required)

View Item