Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika pada Ujian Akhir Semester Ganjil Kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru Berdasarkan Kurikulum 2013

Apriliani, Sartika (2018) Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika pada Ujian Akhir Semester Ganjil Kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru Berdasarkan Kurikulum 2013. Other thesis, Universitas Islam Riau.

Preview	Text abstrak.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text kata_pengantar.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text daftar_isi.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text bab1.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text bab2.pdf Download (316kB) | Preview
Preview	Text bab3.pdf Download (323kB) | Preview
	Text bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text bab5.pdf Restricted to Repository staff only Download (178kB) | Request a copy
Preview	Text daftar_pustaka.pdf Download (182kB) | Preview

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menghasilkan instrumen tes hasil belajar matematika yang diketahui tingkat validitas dan reliabilitasnya, (2) melakukan analisis butir soal pada instrumen tes hasil belajar matematika. Pengembangan instrumen tes ini menggunakan metode pengembangan R&D dengan model pengembangan modifikasi Sugiyono, yaitu (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, dan (8) produk akhir.. Produk penelitian ini adalah instrumen tes berbentuk tes objektif pilihan ganda dengan 40 butir soal dan terdiri atas 4 option. Produk divalidasi oleh 2 Dosen Pendidikan Matematika UIR dan 1 Guru Matematika SMPN 4 Pekanbaru, serta diuji cobakan pada kelas uji coba yaitu kelas VIII.1 dan VIII.2 yang berjumlah 65 orang siswa. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan (1) tingkat kevalidan “cukup valid” yaitu 82,25% dan tingkat reliabilitas yang “tinggi” yaitu 0,78; (2) hasil analisis butir soal dari 40 butir soal yang diperoleh (a) tingkat kesukaran dengan kategori “mudah” 29 soal (72,5%), kategori “sedang” 10 soal (25%), kategori “sukar” 1 soal (2,5%), (b) daya pembeda dengan kategori “jelek” 25 soal (62,5%), kategori “cukup” 9 soal (22,5%), kategori “baik” 6 soal (15%), (c) analisis fungsi pengecoh terdapat 12 option (10%) yang tidak berfungsi dari 120 pengecoh (d) validitas butir soal dengan kategori “kuat” 9 soal (22,5%), kategori “cukup” 24 soal (60%), kategori “rendah” 6 soal (15%), tidak valid 1 soal (2,5%).

Actions (login required)

View Item