Peranan Kepala Madarasah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Nurul Hidayah Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar

Putra, Dodi Candra (2018) Peranan Kepala Madarasah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Mts Nurul Hidayah Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Other thesis, Universitas Islam Riau.

	Text abstrak.pdf Download (231kB)
	Text kata_pengantar.pdf Download (367kB)
	Text daftar_isi.pdf Download (242kB)
	Text bab1.pdf Download (374kB)
	Text bab2.pdf Download (522kB)
	Text bab3.pdf Download (341kB)
	Text bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (406kB) | Request a copy
	Text bab5.pdf Restricted to Repository staff only Download (237kB) | Request a copy
	Text daftar_pustaka.pdf Download (285kB)

Abstract

Peran dapat diartikan sebagai perilaku yang diatur dan diharapkan dari seseorang dalam posisi tertentu, Peranan kepala sekolah/madrasah menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah adalah sebagai sebagai: pribadi, manajer, supervisor, sosial, dan enterpreneur (primavisiente), seangkan kinerja guru adalah hasil kerja baik secara kualitas maupun kuantitas yang dicapai oleh guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya. Ada gejala yang terjadi di MTs Nurul Hidayah, masih terdapat kurangnya pengawasan secara rutin terhadap kinerja guru. Rumusan masalah penelitian ini adalah apa saja peranan kepala madrasah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Nurul Hidayah Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan kepala madrasah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Nurul Hidayah. Jenis peneliatian ini adalah deskriftif kualitatif. Subjeknya adalah kepala madrasah Nurul Hidayah. Objeknya adalah peranan kepalah madrasah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru. Informan penelitian ini adalah kepala madrasah dan waka kurikulum. Teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara mendalam,observasi dan dokumentasi. Teknik analisa dengan model interatif yaitu: 1)mengumpulkan Data, 2)mereduksi data, 3)model data, 4)verifikasi. Maka, berdasarkan analisa tersebut, serta melihat masih kurangnya peningkatan kedisplinan Guru dalam proses belajar mengajar, namun, terjalinnya kerjasama yang baik antara kepala madrasah dengan para Guru, maka penulis mendapatkan kesimpulan yang di dukung dengan hasil observasi, bahwa peranan kepala madrasah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Nurul Hidayah sudah di lakukan, namun belum sepenuhnya melaksanakan peranan sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru.

Actions (login required)

View Item