Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X dan XI IPS SMA N Bernas Pangkalan Kerinci Tahun Ajaran 2015/2016

Pratiwi, Sonia Nanda (2018) Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X dan XI IPS SMA N Bernas Pangkalan Kerinci Tahun Ajaran 2015/2016. Other thesis, Universitas Islam Riau.

	Text ABSTRAK SONIA.pdf Download (199kB)
	Text KATA PENGANTAR SONIA.pdf Download (181kB)
	Text BAB I.pdf Download (324kB)
	Text BAB II.pdf Download (367kB)
	Text BAB III.pdf Download (391kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (499kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (714kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA SONIA.pdf Download (158kB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Bernas Pangkalan Kerinci, dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X dan XI IPS SMA Negeri Bernas Pangkalan Kerinci. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskrptif eksplanasi kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI di SMA Negeri Bernas Pangkalan Kerinci dengan jumlah sampel sebanyak 125 responden. Data yang diperoleh dari penyebaran angket dan dokumentasi. Digunakan regresi linear berganda dan untuk mengetahui pengaruhnya digunakan perhitungan koefisien determinan (R). Hasil pengujian analisis regresi liniear berganda yang dijelaskan pada tabel coefficient, pada tingkat pendidikan (X1) dikemukakan nilai konstanta (a) = 6. 246 dan beta 0,503. Untuk variabel tingkat pendapatan (X2) diperoleh nilai konstanta (a) 6. 246 dan beta 0,574. Kemudian untuk variabel jenis tempat tinggal (X3) diperoleh nilai konstanta (a) 6. 246 dan beta 0,471. Dengan demikian apapun persamaan analisis regresi linear berganda Ý=a + + + . Berdasarkan hasil analisis linear berganda maka persamaan regresi adalah Ý= 6. 246 + 0,503 0,574 + 0,471 X3,

Actions (login required)

View Item